I SILSEM

Segundo Isoda (2010), a Jugyou Kenkyuu  , expressão original japonesa para Lesson Study (expressão em inglês), originou-se no ano de 1872, constituindo-se em um processo de investigação de formas diferenciadas e eficazes de ensino que, com o tempo, consolidou-se como um processo de estudo/pesquisa da/na prática do professo, tendo como foco central a promoção da aprendizagem dos estudantes. Nesse contexto, as aulas são planejadas e construídas por um grupo de professores, coordenadores e gestores de uma unidade escolar, de modo colaborativo e reflexivo, estando presente nos contextos da formação inicial e continuada de professores.

Em edição inaugural, o evento tem por objetivo:

1) Integrar pesquisadores nacionais e internacionais que se dedicam à pesquisa em Lesson Study em contexto de formação inicial ou continuada de professores, que ensinam matemática, em instituições públicas e privadas.

2) Socializar e discutir pesquisas concluídas ou em desenvolvimento que abordam, de alguma forma, Lesson Study na prática de ensinar e de aprender matemática na Educação Básica, no Ensino Superior ou no âmbito da formação e do desenvolvimento de professores que ensinam matemática.