Monografias
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Adriana Gomes Pereira Araújo
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
A tecnologia assistiva para o estudante com deficiência visual: contribuições no ensino e aprendizagem no ensino e aprendizagem de matemática
Andrea Maria Campos Ramos
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
As percepções de professores de matemática em formação continuada sobre o estudante com necessidades específicas
Anne Bezerra Oliveira
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
As dificuldades no ensino da matemática nas escolas públicas inclusivas do Distrito Federal: um olhar sobre a deficiência visual
Antônia Simone Rufino dos Santos
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
Um estudo sobre as dificuldades enfrentadas pelos professores de matemática na escola inclusiva
Bárbarah Cartlandy Silva Souza
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
A educação matemática e a família: ações com uma aluna com transtornos funcionais específicos
Cristiane Schneider Peres
(Orientadora: Jodette Guilherme Amorim)
A utilização dos jogos matemáticos para alunos do 6º ano do ensino fundamental com transtornos de aprendizagem
Débora Ramos de Araújo
(Orientadores: Paulo Cesar Bernado Silva e Ricardo Ruviaro)
A confecção de sólidos geométricos como ferramentas de aprendizagem da geometria espacial
Dênia Mara Gonçalves da Silva
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
O Tangram como proposta pedagógica mediadora para o ensino de um estudante com autismo
Edson Taveras de Oliveira
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
Uma proposta de intervenção com uma estudante com deficiência intelectual para o ensino de retas
Eneilton Taveras de Oliveira
(Orientadores: Paulo Cesar Bernardo Silva e Ricardo Ruviaro)
O porquê dos alunos chegarem ao ensino médio sem conhecer resoluções proporcionais
Fabiane da Costa Correia
(Orientadora: Jodette Guilherme Amorim)
Estratégias para solucionar a defasagem dos alunos do ensino médio na disciplina de matemática
Fernandes Bernardes de Sousa
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
As dificuldades de aprendizagem em matemática no 5º ano do ensino fundamental: fatores emocionais e sociais
Flávia Carneiro da Silva Lima
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
Revisão de conteúdos matemáticos para professores enquanto estratégia de ensino
Flávia Oliveira Carvalho
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
Matemática divertida: uma maneira fácil de aprender matemática jogando
Frampuam Junior Dias Batista
(Orientadora: Raquel Carneiro Dörr)
Percepções de estudantes da educação de jovens e adultos sobre o ensino e a aprendizagem de conteúdos matemáticos
Francisco de Assis Coelho Cavalcanti
(Orientador: Vilmondes Rocha)
A utilização de jogos para fixação da tabuada em turmas de sexto ano e sétimo ano do ensino fundamental
Francisco Wagner S. de Sousa
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
O uso do forms como ferramenta de incremento no ensino da matemática e com focos nos descritores da Prova Brasil
Gabriele Oliveira dos Santos Castro
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
A contribuição dos jogos matemáticos no ensino de frações no sexto ano do ensino fundamental
Genildo Fernandes Batista
(Orientador: Vilmondes Rocha)
As dificuldades em aprender álgebra no oitavo ano do ensino fundamental
Glaucia Garcêz Rodrigues
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
Resolução de problemas envolvendo função quadrada com aplicação do software geogebra
Helena Cristina Aragão de Sá
(Orientadores: Paulo Cesar Bernado Silva e Ricardo Ruviaro)
Concepções dos alunos sobre o ensino de matemática no sistema prisional
Henrique de Morais Souza
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
Recursos didáticos que auxiliam o processo de ensino aprendizagem das operações com frações
Herlys Marx Holanda
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
Geometria espacial: aprendizagem e inclusão
Hígilia Oliveira Bandeira
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
A necessidade do uso de novas metodologias de ensino na matemática
Ildo Silva do Nascimento
(Orientadora: Jodette Guilherme Amorim)
A aprendizagem dialógica no ensino da matemática no 2º ano do ensino médio
James Mendonça Oliveira
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
O ensino das operações fundamentais no nono ano: uma porposta do instituto de matemática, ciências e filosofia, núcleo de Cruzeiro do Sul – Acre
Janaína Mendes Pereira da Silva
(Orientadores: Paulo Cesar Bernardo Silva e Ricardo Ruviaro)
A utilização do scratch como ferramenta na formação inicial de que ensinará matemática
Janete Dias de Sousa Botejo
(Orientadores: Paulo Cesar Bernardo Silva e Ricardo Ruviaro)
O ensino contextualizado da matemática: o teorema de Pitágoras voltado para o cotidiano
Jefferson Matias da Silva
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
A observação do processo de inclusão de uma estudante com deficiência visual
Jhonatans da Silva Fernandes
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
O jogo: a utilização do cálculo plus na superação das dificuldades matemáticas envolvendo multiplicação
Joabe Fontes Morais
(Orientadores: Paulo Cesar Bernardo Silva e Ricardo Ruviaro)
A avaliação diagnóstica no ensino de matemática
José Tarcízio dos Santos Filho
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
O ensino de matemática por meio de jogos na educação infantil
Josiel Pacheco de Andrade
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
O jogo como uma proposta metodológica para o ensino da matemática no 8º ano do ensino fundamental
Karine Martins Cirqueira de Lemos
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
Os efeitos dos software na aprendizagem de geometria nos anos finais do ensino fundamental
Layanne Rodrigues Pereira Alves
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
A resolução de problemas de matemática contextualizados envolvendo as quatro operações no sexto ano do ensino fundamental II
Lúcia Vera Lima Texeira
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
Possíveis contribuições do uso de jogos no ensino de conteúdos de matemática no 6º ano do ensino fundamental
Luciana da Silva Naves Costa
(Orientador: Ricardo Ruviaro)
O ensino da geometria: uma proposta de intervenção e suas consequências no processo de aprendizagem
Luis Daniel Santana de Matos
(Orientador: Vilmondes Rocha)
Criptografia: uma metodologia aplicada ao ensino de matrizes inversas
Marcio Gomes Ferreira
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
Educação inclusiva e algumas metodologias para o ensino da matemática
Maria da Conceição Araújo
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
Aplicação de jogos no ensino da matemática: 8º ano do ensino fundamental
Maria Jaqueline da Silva
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
Dificuldades no ensino da matemática na transição do 9º ano do ensino fundamental para o 1º ano do ensino médio
Marilia Dias de Araújo
(Orientadora: Jodette Guilherme Amorim)
A utilização do material circular e outras metodologias como facilitadores no processo de ensino-aprendizagem de frações
Marlene Pereira do Nascimento
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
Os reflexos da falta de pré-requisitos básicos na aprendizagem de matemática no 2º ano do ensino médio
Michelle da Silva S. Marques
(Orientador: Vilmondes Rocha)
Importância da educação financeira da escola para a vida
Nataliana Marques Gonçalves
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
O ensino de matemática por meio da resolução de problemas no sétimo ano do ensino fundamental
Nildemar Almeida SAntos
(Orientador: Wesley Pereira da SIlva)
Um estudo sobre a inclusão: percepções de uma estudante com deficiência intelectual
Paulo Eduardo S. de Carvalho
(Orientador: Vilmondes Rocha)
Percepções dos estudantes em relação à inclusão de metodologias ativas nas atividades de matemática
Paulo Vinícius P. de Lima
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
Reflexos da prática avaliativa: uma proposta de avaliação formativa sobre luz dos portfólios nas aulas de matemática
Philipe Rocha Cardoso
(Orientadora: Jodette Guilherme Amorim)
Os registros de representação semiótica como contributo do processo avaliativo
Priscila Maria Sousa Machado
(Orientadora: Jodette Guilherme Amorim)
Jogos: fator auxiliar de aprendizagem na perspectiva do ensino de matemática
Raissa Costa Carvalho
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
Contribuições da matemática no ensino de ciência: uma visão interdisciplinar
Raquel Cesário da Silva
(Orientadora: Vilmondes Rocha)
Conexões no ensino da matemática utilizando o material manipulável como rede de pontos e geoplano
Renan Fonseca Madeira
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
Ensinando trigonometria no nono ano: a importância da contextualização e aprendizagem significativa
Renato Gomes Machado
(Orientadora: Jodette Guilherme Amorim)
Arte e matemática como valorização intelectual e social da produção do aluno
Rodrigo de Melo Pessanha
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
O uso da matemática no estudo da física
Rozana Lima Valeiko
(Orientadores: Paulo Cesar Bernardo Silva e Ricardo Ruviaro)
O uso de recursos tecnológicos no ensino da matemática
Rubiane Daniele Cardoso
(Orientadora: Raquel Carneiro Dörr)
Percepções de professores do ensino superior acerca de dificuldades de aprendizagem em matemática
Sabrina Crisóstomo Rocha
(Orientadora: Josinalva Estacio Menezes)
A utilização de metodologias ativas no desenvolvimento de habilidades e competências no ensino da matemática
Sabrina Soares Dias de Melo
(Orientadore: Wesley Pereira da Silva
Um olhar matemático à inclusão de estudantes com deficiência visual: uma proposta pedagógica adaptada para o ensino de geometria no município de Formosa – GO
Sérgio Peres de Oliveira
(Orientador: Wesley Pereira da Silva
A avaliação escolar em matemática para estudantes com transtorno do déficit de atenção e/ou hiperatividade
Susane Pereira de Sousa Silva
(Orientador: Vilmondes Rocha)
As estratégias dos alunos na resolução de problemas aditivos: um estudo diagnóstico
Susany Ferreira de Almeida
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
O uso do material dourado nas aulas de matemática do ensino fundamental – anos iniciais
Tacila Jamine Gomes Pinto
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
As percepções discentes sobre as dificuldades da aprendizagem da matemática no 1º ano do ensino médio em uma escola de Cruzieo do Sul – AC
Ualisson Souza Negreiros
(Orientadora: Maria Dalvirene Braga)
Uso da tecnologia no ensino aprendizagem da matemática no ensino fundamental
Wagdo da Silva Martins
(Orientador: Wesley Pereira da Silva)
Uma proposta de matemática financeira na educação de jovens e adultos da penitenciária feminina do DF
Wellington Graciano de Jesus
(Orientador: Ricardo Ruviaro)
Tabugame: metodologia divertida no aprendizado da tabuada